peducativopfelipe2009 - Objetivos Tercer Ciclo ART

RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

OGA	OBJETIVOS	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1	Conocer las posibilidades del sonido, la imagen ,el gesto y el movimiento para expresar ideas, sentimientos o vivencias.	La proporción de la figura humana, en movimiento y en reposo. El sonido y sus cualidades. La música como elemento de comunicación.	Comprende y utiliza las posibilidades de expresión de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plásticos. Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones.
1	Analizar imágenes en función de los sentimientos que transmiten.	El rostro humano: situación de las facciones. La cabeza humana de perfil. El análisis musical mediante la escucha atenta y concentrada.	Realiza bocetos básicos sobre el cuerpo humano. Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada.
7	Tener confianza en las propias realiza- ciones artísticas y disfrutar con el pro- ceso creativo.	Formas básicas:mamíferos y aves. Animales de diferentes especies. Las producciones artísticas grupales, su esfuerzo individual y obtención de resultados de calidad estético-musicales.	Realización de formas animales. Manifiesta capacidad de integración e interés en la interpretación conjunta, disfrutando con esta y siendo consciente de la necesidad del esfuerzo personal para conseguir resultados de calidad musical.
7	Valorar las capacidades creativas y artísticas propias y de los demás.	La simetría. Dibujo a lápiz: animales, objetos y plantas. Valorar las interpretaciones musicales de compañeros	Hace opiniones y valora las producciones musicales de compañeros. Discrimina temas y frases melódicas.
4	Expresar emociones y vivencias a tra- vés de la creatividad artística en sus distintas dimensiones.	Las plantas: el tronco, las hojas, las flores, el fruto. Los arbustos. Expresión verbal, corporal y/o artística de vivencias, emociones, sentimientos, etc...	Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados.
4	Expresar libertad y originalidad en las manifestaciones artísticas creativas.	Elementos de la naturaleza, bodegones y elementos de la naturaleza.	Realización de trabajos sobre la naturaleza en general. Utiliza distintos aspectos expresivos de la canción (intensidad, tempo, carácter, etcétera) para comunicar sentimientos y sensaciones.
2	Explorar y utilizar materiales plásticos diversos conociendo sus propiedades.	La luz y el color. La sombra. Colores opuestos. Utilización de los recursos musicales y de las cualidades del sonido en las interpretaciones propias y grupales.	Utiliza, valora y distingue líneas, colores y texturas en la representación de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas.
2	Conocer las posibilidades de comuni- cación de los instrumentos musicales.	El punto de vista, la proporción y la perspectiva. La flauta dulce y su manejo en niveles mayores. La interpretación vocal como vía de expresión. Exploración minuciosa y aprovechamiento de los diferentes instrumentos musicales y sus cualidades en la producción artística individual o colectiva.	Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento melódico. Muestra interés, curiosidad y cuidado en la exploración de los distintos instrumentos.
3	Observar, analizar y aplicar las carac- terísticas artísticas que nos ofrece la realidad cotidiana, representándolas de forma autónoma y creativa.	Composición del color.Colores fríos y colores cálidos. Los paisajes y el retrato. El análisis de formas musicales sencillas y la discriminación de sus distintas partes.	Discrimina temas y frases melódicas. Realiza paisajes sencillos usando técnicas básicas del dibujo. Compone otros colores a partir de los primarios. Entiende y realiza retratos de diversa índole dentro de sus posibilidades.
3	Aplicar los conocimientos sobre las características artísticas para mejo- rar la actividad expresiva y de comu- nicación.	Conocimiento de la teoría musical mayor, acorde a los niveles de desarrollo artístico de las actividades que se realicen.	Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico.
5	Conocer los medios audiovisuales y las TIC que se utilizan en la imagen y el sonido, así como los contextos en los que operan.	El MIDI y otros tipos de archivos musicales. Valoración estética de todo lo que se haga con la ayuda de las TICs en el área y fuera de él relacionado con las producciones y técnicas dentro del campo del arte, la música y la cultura en general. La informática Musical y utilización de diverso software de notación y producción musical.	Interviene cooperativamente en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas.
6	Conocer los elementos más destaca- dos del patrimonio cultural que ofrece el entorno y Andalucía, así como las costumbres populares a través de canciones y danzas populares.	Valoración del Patrimonio Musico-cultural andaluz mostrando Interés y curiosidad por el conocimiento de otras músicas y culturas.	Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno. Manifiesta curiosidad por conocer el Patrimonio Musical Andaluz y otras manifestaciones musicales populares de culturas distintas a la propia.
8	Realizar producciones artísticas co- lectivas, respetar y valorar las aporta- ciones de los demás en la producción de una obra artística común.	El coro, su validez artística y su disfrute como actividad colectivo-musical. El director musical y sus funciones dentro de los colectivos musicales profesionales y amateurs.	Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas. Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad, cooperación y percepción crítica. Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la dirección en actividades colectivas.

OGA= Objetivos Generales de Área